《大腦喜歡這樣學》-速讀筆記---third day

 

l   記憶組塊與能力的錯覺

1.     記憶組塊的過程：

(1).    專心研讀(捨去任何干擾、分心的東西)=集中注意力

(2).    理解要點(歸納中心思想)à別把一時領悟跟堅強的實力混為一談！(冰凍三尺非一日之寒)

(3).    透過練習，建立脈絡(退後一步，放大眼界，看得更廣)，流程如下：

à多練習相關和不相關的題目à看見「組塊」落在整體的什麼位置上à才能變成你的工具【把觀念變成你可使用的工具à是從學生變成老師的差異處】，並找得到，還能拿出來用=轉移(transfer)=觸類旁通à若你掌握基本概念，就比較易發現自己犯的錯à相信我，你一定會犯錯，而犯錯是件好事。

Ps:「組塊」【可能跟「概念」或「程序」有關】牽涉到你學會如何使用某種解題技巧；「脈絡」則意味著學會何時使用這種技巧，而非學更多解題技巧。

2.     能力錯覺與回想的重要

Ø  能力錯覺：

(1).    劃重點時，要小心，否則不僅沒效果，還可能誤導之。故需做筆記，形成提示的方法。

(2).    不被動地反覆閱讀：因為閱讀長，不一定學習得更懂。

Ø  回想之重要=【提取(retrieval)】：

(1).    設法靠自己做

(2).   想辦法在學習當天就重溫內容！☆☆☆

Ø  機緣法則(Law of Serendipity)：幸運女神會眷顧付出努力的人。

3.     多練習，才記得牢

(1).    若你用錯方法反覆練習，只是鞏固錯的做法；故「回頭」檢查很重要，所以用錯誤做法得到正確答案，也是產生誤導！

(2).    反覆練習正是建立堅固組塊的基礎，但反覆練習有時實在很無聊。所以要善用反覆回想練習才是較好的學習方式。

Sometimes you have to be prepared to follow a hunch.

4.     更換不同讀書環境

Ø  梳理內容，建立組塊à享受成功！

5.     「交錯練習」(interleaving)與「過度學習」(overlearning)：

Ø  「交錯練習」：練習時揉合不同的類型題目，用不同的策略解題！

加強學習

1記憶組塊跟記憶痕跡有什麼關係?

記憶組塊是磚頭，記憶痕跡是一面牆，所以要建立一種領域知識的城牆，你得先建立磚頭，因此可知，專注研讀某領域的知識是在將水泥形成磚塊，而刻意練習、反覆練習是將一塊一塊磚頭砌成該領域的城牆，兩種互為因果關係。

2找一個你熱愛的主題，請描述與這個主題有關的一個記憶組塊，你一開始很難理解它，現在卻覺得易如反掌。

「思辯」能力。對於人類能夠自行思考，而且是深入、深刻、廣大地思考能力，我非常讚嘆，也是很喜歡的主題。尤其是西方哲學家們建構的邏輯學，讓我驚艷人對思考邏輯的剖析竟能如此清晰通透，而且可見「想什麼」是怎麼來的高深奧妙引人入勝後，會驚訝說「原來我是這麼想的」。

當然，一開始怎麼想，沒人告訴我要去思索「想」、「思考」它們是怎麼開始的？怎麼運作的？有什麼路徑、管道？為什麼會這樣「想」，不那樣「想」？差異性從何而來？種種壓根沒想到的問題，在哲學邏輯給教授唬得一楞一楞，覺得自己似乎聽得見、看得懂句子，但背後的意涵、意義總是霧裡探花又二丈金剛摸不著頭腦，感覺大腦的思考能力驟降(低能)，反問自己真得懂中文字嗎？為什麼這幾個認識的字詞兜在一起我卻不懂其意思了呢？仿若英文A到Z26個字母我都認識，但加在一起排列組合，竟都還是外國人，生疏得很。

直到，多跟哲學系的人聊天，才能窺探「思辯」一二，雖然現在還不是易如反掌的境界，但這套思路卻開啟了我思維朝向不同面向的可能大門，有種「感通」的感覺在門口了，當錀匙拿到了，更能直接扭開這思維界限，跨入思辯的境地了。

3「由上而下」和「由下而上」的這兩種學習方向有什麽差異?其中一種是否一定比另一種方更好呢?

由上而下是綜觀全局，俯視角度；由下而上是形成組塊，仰視角度，沒有誰比較好，只是觀看的角度不同而已，而且還能更加全面瞭解的學習雙向視野。

若要談差異，我覺得就只是「見樹不林」與「見林不樹」的分別，都在森林裡(學海無涯裡)，只是你看見的是一棵還是整片森林而已。然而，加上專注與發散兩種模式來論，由上而下偏發散，由下而上則專注，都強調彼此轉移的重要，最後要能相輔相成，才能讓學習更全面且記得牢。

4靠著「理解」是否就足以建立組塊?請說明可以或不可以的原因。

可以來論，是因為它已經專注研讀後，對它有所認識，明白其背後所意涵的內容，並能用自己的意思來解釋它，才算是理解，所以有形成組塊的雛形，但未能足以建立之，尚須刻意練習、反覆練習才能。

不可以來論，理解可以很表面的以自己所學來解釋，可能很直覺，但不一定符合它所意涵的內容，產生用過往的A概念直接套用原意涵的B概念，形成粗糙、錯置、謬誤的理解，往往也因為是過往經驗的東西，不會特別深刻去思維，自然就是把舊有的組塊直接拿來用、取代，當然無法足以建立新的組塊。

5你在學習時,最常產生的能力錯覺是什麽?你可以運用什麼策略，避免日後再度陷入這種錯覺?

複習時，覺得自己都理解，但事後想回想起來，卻想不起來。當下，就直接把資料改成問答題來問自己，看自己能回想說出多少，就是自己真正理解、記憶多少。